Dimensión conceptual

DINAMICAS GRUPALES


Las técnicas o dinámicas grupales son procedimientos o medios sistematizados de organizar y desarrollar la actividad de grupo, son métodos o herramientas, empleados al trabajar en grupos para lograr la acción del grupo.

Tienen el poder de activar los impulsos y las motivaciones individuales y de estimular tanto la dinámica interna como la externa de manera que las fuerzas puedan estar mejor integradas entre sí.

Tienen distintas funciones, según la técnica o dinámica a aplicar, desde facilitar la comunicación participativa hasta incrementar el grado de autoconfianza, estimular la imaginación y la memoria, obtener una mayor y mejor comunicación grupal. Todo esto conlleva a una buena retroalimentación entre los participantes, mismo que crea un ambiente positivo de trabajo en equipo.

Se dice que las técnicas o dinámicas grupales poseen características variables que las hacen aptas para su aplicación y entre las áreas mas importantes se encuentran:

Formativa: Tienden a mejorar a sus integrantes, es decir, a brindarles la posibilidad de desarrollar capacidades o potencialidades diferentes al simple conocimiento, de superar problemas personales, de comunicación, de autoconocimiento e interacción con otros integrantes.

Educativa: Pueden ser utilizadas con el fin de educar mediante ellas, memorización, aprendizajes significativos, razonamiento, etc.

Sociabilización: Los grupos provocan que sus integrantes aprendan a comunicarse y aprendan a convivir.

Trabajo en equipo: Los grupos generan formas de trabajo en conjunto.

Las técnicas o dinámicas grupales tienen la gran ventaja de que a diferencia de otros métodos de enseñanza, proporcionan un contexto para que así mismo se facilite el aprendizaje en cuatro terrenos específicos:

· Conocimiento y como aplicarlos

· Habilidades

· Actitudes

· Comunicación grupal

Técnicas grupales según Carlos Zarzar, “Son medios útiles para lograr que los grupos funcionen eficazmente para lograr el objetivo grupal e individual. Por lo tanto, las técnicas mejoran la productividad del grupo y elevan el grado de satisfacción de los integrantes del grupo”

Así mismo María Anduela dice que “Las técnicas fortalecen el aprendizaje de los alumnos, puesto que construyen conocimientos, las aportaciones de cada miembro del equipo son validas, emplean su ingenio y creatividad, así como también se fortalece la interacción por el contacto que tiene el alumno con sus compañeros y les crea un sentido de pertenencia, pues el alumno se siente parte del grupo y es aceptado como tal”.

De igual forma se hace mención a Ramón Ferreiro y su punto de vista, “Las técnicas grupales son herramientas metodológicas que se desarrollan mediante la planeación consecutiva de una serie de actividades con el fin de llevar a cabo procesos de enseñanza-aprendizaje, en los que los individuos forman parte activa del proceso. Dichas técnicas son variadas según su finalidad, el contexto, las características del grupo”.

Por otra parte, Las dinámicas de grupo adquieren un valor específico de diversión que no solo estimula la emotividad y la creatividad, sino que también introduce dinamismo, buena comunicación y tensión positiva en los grupos.

TRABAJO EN EQUIPO

¿Qué ventajas me puede ofrecer el trabajo en equipo? ¿Qué podría pasar si tenemos opiniones diferentes?, son solo algunas preguntas que muchas personas nos realizamos con frecuencia, para responder este tipo de preguntas solo basta con detenernos a observar y analizar el trabajo que se desarrolla en equipo y en el producto que se obtiene de ello y entonces comparar con el trabajo realizado individualmente para poder diferenciar la calidad del trabajo o investigación.

Se dice que un trabajo en equipo tiene mayor producto que un trabajo individual ya que partiendo del pensamiento distinto que cada individuo posee es como se logra complementar las ideas fusionándose una con otra para lograr un producto más fuerte.

Desde siempre el trabajo en equipo ha jugado un factor importante en otras épocas de la humanidad, pero hoy en la actualidad el contar con él es imprescindible tanto para las empresas o negocios que están buscando la “mejora económica”, así como los gobiernos, escuelas, familias y cualquier tipo de comunidad o grupo que deseen alcanzar alguna meta en común.

Existen dos razones poderosas por las cuales es bueno trabajar en equipo como son:

· Para la realización de grandes cosas, productos, proyectos, investigaciones, etc. Cuando se trabaja en equipo se puede llegar más lejos en menor tiempo, confiando y apoyándose los unos a los otros ya que en muchas ocasiones es mucho el trabajo por realizar y se necesita mucho sacrificio, esfuerzo y tiempo que entre dos o más personas resulta mucho más llevadero y sencillo.

· Para afrontar de mejor manera las adversidades y sobrevivir a ellas.

Yo puedo hacer lo que tú no puedes y tu puedes hacer lo que yo no puedo: juntos podemos hacer grandes cosas”.

Madre Teresa de Calcuta

Cuando se trabaja en equipo cada miembro del mismo desempeña una función diferente a la de los otros, pero sin dejar de ser menos importante ya que todo en conjunto ayudara al complemento de un gran producto.

El trabajo en equipo tiene características importantes para poder funcionar tales como:

· Liderazgo.

· Confianza mutua.

· Unidad.

· Apoyo.

· Comprensión entre cada uno de los miembros.

· Disponibilidad de dar y recibir ayuda.

· Escuchar activamente a los demás.

Ahora, ¿por qué debemos trabajar en equipo?, es simple, las experiencias, perspectivas, habilidades, características, personalidades y sensibilidad de cada integrante crea un claro potencial para poder abarcar cualquier tipo de situación desde un marco de referencia superior al que puede desarrollar individualmente una persona.

Para que un trabajo en equipo se realice de manera eficaz y exitosa, es crucial determinar ciertos aspectos para precisar un mayor rendimiento del mismo, como son:

· Claridad en las metas a realizar

- Cada miembro debe tener en claro cuál es en sí el propósito del producto a elaborar.

· Un plan de mejoramiento

- Este funciona determinando que materiales, libros, asistencia y otros recursos para que sea establecido un curso de acción pertinente en cuanto al desarrollo del producto.

· Funciones bien definidas

- Según habilidades, talentos, etc. De cada integrante distribuir deberes y responsabilidades.

· Comunicación clara

- Los buenos productos dependen de la eficacia con la cual se transmite la información entre los miembros del equipo.

· Comportamientos adecuados

- A través de la motivación para el uso de habilidades y prácticas que hagan que los productos y deberes sean realmente eficaces.

· Participación equilibrada

- Un equipo debe ser consciente de que las decisiones son tomadas de diversas maneras, pero por lo general lo óptimo es que sean por consenso a partir de los puntos de vista de todos.

CONCEPTO DE GRUPO



Entendemos por grupo una pluralidad de individuos que se relacionan entre sí, con un cierto grado de interdependencia, que dirigen su esfuerzo a la consecución de un objetivo común con la convicción de que juntos pueden alcanzar este objetivo mejor que en forma individual.

La interacción es la esencia del grupo. No habría grupo sin interacción, sino simplemente un cúmulo de personas sin más, sin sentido ni dirección, ni propósito.

Por su parte, Pichón Riviere entiende que un grupo es un conjunto restringido de personas que, ligadas por constantes espacios temporales, el cual, articulado en su mutua representación interna, se propone en forma implícita y explícita una tarea que conforma su finalidad, interactuando a través de complejos mecanismos de asunción y adjudicación de roles.

Así mismo existen otros autores que definen este concepto de manera contraria al de Pichón Riviere tal es el caso de Émile Durkheim que dice que el grupo supone una individualidad diferente a las unidades que la forman, y por lo tanto las explicaciones que hacen referencia a procesos individuales no tienen sentido, puesto que el individuo no tiene existencia (psicológica) fuera de la sociedad.

De la misma forma, Wilhelm Wundt habla de la “Psicología de los pueblos”, afirmando que por encima del individuo se encuentra la sociedad, y resulta inútil cualquier aproximación al estudio del individuo que no tenga en cuenta la sociedad.

Por último, Kurt Lewin parte de una concepción gestáltica de grupo en la que se afirma que existen entidades y fenómenos supra individuales (categorías sociales, cohesión, moral de grupo…) que tiene propiedades distintas de las que poseen los elementos o piezas que las componen (la relación entre elementos produce efectos difícilmente imputables a los elementos aislados).

La afirmación básica, desde esta perspectiva, será que “El todo, el grupo, es algo distinto de la suma de sus partes”.

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CONCEPTO DE GRUPO


Entendemos por grupo una pluralidad de individuos que se relacionan entre sí, con un cierto grado de interdependencia, que dirigen su esfuerzo a la consecución de un objetivo común con la convicción de que juntos pueden alcanzar este objetivo mejor que en forma individual.

La interacción es la esencia del grupo. No habría grupo sin interacción, sino simplemente un cúmulo de personas sin más, sin sentido ni dirección, ni propósito.

Por su parte, Pichón Riviere entiende que un grupo es un conjunto restringido de personas que, ligadas por constantes espacios temporales, el cual, articulado en su mutua representación interna, se propone en forma implícita y explícita una tarea que conforma su finalidad, interactuando a través de complejos mecanismos de asunción y adjudicación de roles.

Así mismo existen otros autores que definen este concepto de manera contraria al de Pichón Riviere tal es el caso de Émile Durkheim que dice que el grupo supone una individualidad diferente a las unidades que la forman, y por lo tanto las explicaciones que hacen referencia a procesos individuales no tienen sentido, puesto que el individuo no tiene existencia (psicológica) fuera de la sociedad.

De la misma forma, Wilhelm Wundt habla de la “Psicología de los pueblos”, afirmando que por encima del individuo se encuentra la sociedad, y resulta inútil cualquier aproximación al estudio del individuo que no tenga en cuenta la sociedad.

Por último, Kurt Lewin parte de una concepción gestáltica de grupo en la que se afirma que existen entidades y fenómenos supra individuales (categorías sociales, cohesión, moral de grupo…) que tiene propiedades distintas de las que poseen los elementos o piezas que las componen (la relación entre elementos produce efectos difícilmente imputables a los elementos aislados).

La afirmación básica, desde esta perspectiva, será que “El todo, el grupo, es algo distinto de la suma de sus partes”.

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